婴儿是如何思考的：思维的发展历程, 一 同化是指反应范围的扩大。例如：一个习惯了吮吸乳房的婴儿可能回去吮吸奶瓶。 顺应是改变你的行为方式。婴儿会因为吮吸物体的不同而改变他的嘴型。 心理上讲，你拥有一种看待世界的方式，你将新信息纳入已有的认知结构中，便是同化；你改变你的认知结构以适应新的环境和信息，便是顺应。 二 皮亚杰理论：儿童是主动的思考者， 认识产生的一般规律，认识发生论，胚胎重演律。通过儿童解决问题和询问发现两种学习机制：同化和顺应，同化是不变应万变，顺应是随机应变。 三 皮亚杰提出阶段理论： 第一个阶段：感知运动阶段；6个月以下的婴儿没有客体永恒性，东西在他的视野范围内没了就消失了。 第二阶段：前运算阶段。儿童以自我为中心。 第三阶段：具体运算阶段。 第四阶段：形式运算阶段。 四 学会语言学会说话，会以一种特殊的方式重现构建人类大脑 五 皮亚杰理论的局限性： 1、没有解释婴孩从无到有的过程如何发生 2、婴孩没有掌握语言可能低估他们的理解能力 3、证据上的局限 六 额叶的神经元与约束力和意志力有关，青少年时期的额叶神经元髓鞘还没发育完全，所以这个时期对于青少年的意 志力形成非常关键。